Training Vroegsignalering en de Meldcode Kindermishandeling voor het primair onderwijs

Hoe leert u zorgwekkend gedrag bij kinderen vroegtijdig te herkennen en bespreekbaar te maken? Wat zijn de passende vervolgacties?

De Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld verplicht elke organisatie die werkt met kinderen, dus ook scholen, om procedures en verantwoordelijkheden vast te leggen over hoe te handelen bij vermoedens van kindermishandeling en huiselijk geweld. Voor meer informatie zie www.meldcode.nl.

Van directies van scholen wordt verwacht dat zij hun medewerkers informeren over de meldcode, en hen zodanig toerusten dat ze kunnen handelen conform de meldcode. Als leerkracht moet u geïnformeerd worden en de gelegenheid krijgen om passende competenties (verder) te ontwikkelen.

Deze training sluit aan op de vijf stappen van de Meldcode. Door uw medewerkers de training te laten volgen voldoet u dus aan een van de verplichtingen van de Meldcode.

In de training komen drie aspecten aan de orde:

  1. Kijken zonder oordelen
  2. Het gesprek aan gaan met ouders
  3. Zorgen voor opvolging

U krijgt theorie en informatie, maar we gaan ook oefenen in het signaleren en in het voeren van gesprekken. Uw eigen ervaringen in de school gebruiken we als vertrekpunt.

We kijken daarbij expliciet niet naar alleen signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld, maar trekken het breder naar zorgelijke signalen van en over het kind en zijn omgeving.

Leerdoelen

  • Bewustwording van de eigen houding en dilemma's van de leerkracht, de IB-er en de schoolleiding
  • Kennis vergroten en aanleren/oefenen van vaardigheden in praktijksituaties
  • Vaardigheden: signaleren, signalen bespreken en handelen
  • Reflectie op eigen handelen bij voor kinderen zorgelijke situaties of vermoedens van kindermishandeling

Duur van de training
De werkwijze bestaat uit diverse opdrachten en leermethoden als oefensituaties, kennisoverdracht, inbrengen van eigen kennis en inzichten, verbinding theorie en praktijk, interactie tussen deelnemers en reflectie op eigen houding en handelen.

De training bestaat uit drie dagdelen die elk een ander aspect van vroegsignalering van zorgelijke situaties als onderwerp hebben.

Dagdeel 1 : "Observeren en signaleren"

  • (Stagnatie in) ontwikkeling van kinderen, risicofactoren kindermishandeling, balansmodel, vroegtijdig signaleren en kindermishandeling (inbreng eigen kennis centraal)
  • Basishouding en reflectie & dilemma's en twijfels (inzicht in de invloed die eigen normen en opvattingen spelen bij het beoordelen van opvoedingssituaties)
  • Signalen herkennen, observeren en formuleren

Dagdeel 2 : "In gesprek met ouders en kinderen"
Deelnemers vergroten hun kennis en vaardigheden op het gebied van gespreksvoering over zorgelijke situaties. De nadruk ligt op het vroegtijdig in gesprek gaan met ouders/verzorgers wanneer er zorgen zijn over een kind en de gezinssituatie. Deelnemers oefenen met eigen praktijksituaties gesprekken met een trainingsacteur. Het opbouwen van een samenwerkingsrelatie met de ouder staat centraal. Bovendien wordt geoefend in gespreksvoering met (oudere) kinderen.

  • Oefenen met het objectiveren van signalen
  • Gespreksvaardigheden met ouders
  • Gespreksvaardigheden met kinderen
  • Oefenopdrachten met ingebrachte cases
  • Simulatieoefeningen met trainersacteur

Dagdeel 3 : "Opvolgen en doorgeleiden"
Dit dagdeel gaat in op uit te voeren interventies wanneer zorgen bij een kind zijn gesignaleerd. De nadruk ligt hierbij op het werken op basis van de zorgstructuur binnen de eigen organisatie en op de samenwerking met partners. Aan de hand van het protocol/meldcode kindermishandeling van de organisatie wordt casuïstiek besproken.

  • Meldcode in de eigen school
  • Samenwerking in de keten: plaats van het CJG, AMK en Steunpunt Huiselijk geweld
  • Eigen verantwoordelijkheid kennen en afbakenen.

Voor wie?
Besturen en directies in het primair onderwijs

Wat kunt u inhoudelijk verwachten?
Na de training kunt u:

  • Kijken zonder oordelen
  • Zorgen bespreekbaar maken met betrokkenen
  • Signalen objectiveren en toetsen bij collega's
  • Veiligheid bieden aan kinderen en beschermende factoren versterken
  • Uw eigen professionele grenzen kennen (maar ook verantwoordelijkheden)
  • Handelen en samenwerken met ketenpartners

Voor deze training is een digitale leeromgeving (DLO) ontwikkeld, met als doelen:

  • Aanreiken (achtergrond)informatie als basis voor oefening, verwerking en verdieping in de training.
  • Stimulerende leeromgeving met (achtergrond)informatie.

Meer informatie?
Voor meer informatie kunt u terecht bij Bob van der Schaft.  

Reader Transitie gemeentelijk sociaal domein

Wilt u meer lezen over de Transitie Jeugdzorg, decentralisatie AWBZ extramurale begeleiding naar Wmo, Passend Onderwijs en Werken naar Vermogen? K2 heeft voor u de meest relevante informatie geselecteerd en verwerkt in een reader.

Aanmelden nieuwsbrief

Wilt u ook op de hoogte blijven van het laatste nieuws? Meld u dan hier aan voor onze digitale nieuwsbrief.